研究表明，一直遵循自己固有思维和行为习惯的领导者，更容易停滞不前、表现不尽如人意，甚至与公司发展脱节。正如谷歌高管领导力培训总监David Peterson所说，“呆在自己的舒适区，对于准备好当前的事务是一种不错的方法，但对于明天来说，却是非常糟糕。”想要持续成功，你必须建立起学习敏捷力。
学习敏捷力，是一种能够从过往经验中快速持续学习的能力。敏捷的学习者善于把过往经验相互联系起来，并且他们能够放弃那些已经没用的观点或方法。换言之，在需要新的解决方法时，他们能够抛弃旧东西。这样的人倾向于以学习目标为导向，并且愿意尝试新的体验。他们做实验、寻求反馈并且系统性地复盘。
学习新技术、掌握新方法而获得成长的意愿，是学习敏捷力的基本元素。敏捷的学习者珍视学习过程本身，能从中获得满足，并且激发自己的动力和能力，从具有挑战的发展经验中学习。
他们往往不会固步自封，而是愿意承担风险。文章开头出现的那位CEO就是不固步自封的代表。2014年10月，在哈佛医学院培训中心IESE商学院举办的领导力论坛上，我们进行了交谈。他向4位刚遇见的高级教练敞开心扉，谈论自己遇到的挑战及担心，询问反馈。不幸的是，许多领导者错失了关键的学习机会，因为他们不愿意质疑自己，也不愿意主动跳出舒适区。
学习敏捷力也包括对新体验、陌生人和新信息保持开放的心态。这些年来，我在学术会议上遇到过两位高级管理学教授，分别是两个极端。
A教授对于新创意总是如饥似渴。尽管已经拥有很崇高的学术地位，但他却极有热情。不仅和学术专家，也和研究生、不知名大学的初级研究员交谈，他与各种各样的学者都合作过。他现在已经年过70，但依然元气十足、活力满满，并被认为是所在研究领域中非常活跃的领导者。
相反，B教授对于自己熟悉圈子之外的学者不怎么感兴趣。他的演讲通常总是重复旧观点，已经很久没有新东西产出了。虽然他学术生涯早年做出了许多重要成就，但他的学习敏捷力低下，已经导致他的名声正在逐渐衰微。他正是陷入了那位CEO想要尽力避免的职业陷阱。
发展学习敏捷力，需要识别和改变无意识的日常，如能获得一位教练的帮助则事半功倍。Peterson把职场教练称为“终极定制学习解决方案”，他们可以帮助学生理解自己的思维是如何工作的，如何才能改进。但即便你没有职场教练，也不必灰心。按照以下步骤自己练习也能增强你的学习敏捷力。
找一位或者几位和你一起工作的人，只要是能在某个特定任务中观察你的人。告诉他们你期待并珍视他们的反馈，请他们评价一下你的表现如何，下一次该如何提高。要将他们的评价最大化地学习利用，必须注意抑制任何为自己辩解的冲动，这一点很重要。感谢他们的评价，然后自己好好想想能从中学到什么。
想要降低自己的防御心理，建立一个学习的心态，不妨考虑选一个座右铭。比如Peterson的这一句：“一定会有更好的方法，只是我还没发现。”这句话的力量主要体现在“还没”一词上。
心理学家Carol Dweck关于成长型心态的一个研究发现，如果你总是抱有还有很多东西需要学习的想法，并且敢于涉足陌生的领域，你就能解放自己的思维，化解对于失败的恐惧，助力成功。
为试炼找到新方法，Peterson建议回顾你曾经遇到的一个挑战，然后问自己这些问题，“我能做一件什么事来改变当时的结果？”或“下一次我会做的有何不同？”
你也可以进行思维试验，从不同的角度去发现多种可能性。例如，我的一位学生要带领新团队外出团建。她的新团队中汇聚了来自全国的才华横溢的管理者。通过回想分析，她意识到自己困在了一个思维困局中，觉得要想被新团队认可，就必须比他们知道的多。但她是新人，比他们知道的得更多是不可能的。这样的想法只能带给她压力，让她低估自己的可信度。
她果断放弃了自己必须是这一领域专家的假设，换了个角度把自己打造成为有价值的协调人员。于是，她得以设计并完成了一次会议。在会上这些有才华的高管们交流顺畅，智慧火花自由碰撞。此前，这个团队因缺乏协作而受苦。而这一次活动让他们建立起更好的合作关系。
