党课教育质量的高低，对于提高党员政治素养、统一思想认识都有着至关重要的作用。如何在现有党课形式的基础上，进一步提升党课的知识性、趣味性、针对性和实效性，让党课入脑、入心、入情、入景，将是我们未来一个阶段继续需要探索和实践的课题。党课教育的吸引力还将是提高党课质量的首要任务。随着时代和形势的变化，党课教育的条件和对象也在变化，这就要求我们运用灵活多样的教育方法，增强教育的有效性。

一是授课时间要“活”

要根据授课对象，宜长则长，宜短则短，不能千篇一律的2课时，不能有“凑”时间的观念。

二是教育地点要“活”

可以在室内授课，也可以根据实际，把课堂设置在党员容易集中的工作场所，这样既保证了党员接受教育的机会，也能使党员不耽误很多的工作时间。

三是授课方式要“活”

首先授课人员要“活”，变“一人讲”为“大家讲”，逐步改变党课自始至终由领导、专家一人讲的模式，打破职务、岗位、资历、学历的限制，鼓励普通党员上讲台。要变“注入式”为“互动式”，增强授课人与听课人之间的交流，让大家在宽松、民主的氛围中平等地交流自己的思想见解和体会。

四是教育内容要“活”

可以是党的路线方针政策，也可以是身边的先进人物事迹；可以是授课者自己的心得体会，也可以是党的历史和中国革命历史知识；可以从一个角度、一件小事、一个观点入手，以小见大，围绕党员普遍关注的热点、焦点问题，每个选题贴近实际工作和现实生活，贴近党员的心理特点和精神需求，强调突出党课教育的综合效果。

流动党课，改变了传统党课“填鸭式”的教育方式，摆脱了在时间、地点上的限制，更加灵活自主，在形式和内容上，更加丰富、更接地气，激发了党员干部的学习热情，提高了讲授者的积极性和主动性，也起到了以上率下、示范带动作用。

远程党课，充分利用了“互联网+”优势，组织开展线上集中学习教育，扩大了学习教育覆盖面，对于统一党员思想认识、凝聚人心有着积极作用。

视频课堂，从内容上和时间上来说都更易于操作，使听课的党员不仅坐得住、听得进，而且听得聚精会神，收到了喜人的效果，党员同志们反响也很好。

以上党课形式上的创新，都有着参与面广、内容丰富、感染力强、简便易行等特点，一定程度上解决了党课内容深广多，组织者无从下手的问题，解决了对于理论知识不够强的讲授者，课堂内容无法达到引领、提升党员思想的问题，解决了生产大忙季节疲于应付学习任务的工学矛盾问题，解决了工作人员分散、集中学习难的问题，可以让每一位党员无论身在何处，都能及时了解党的政策，及时获得新的知识，及时感受到组织的温暖。

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