学习型组织理论是当今最前沿的管理理论, 被称为二十一世纪的管理圣经。 党的十六大报告 提出: "形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展" 。要创建学习型社会, 需要全社会各级各类组织进行广泛,深入,持久的"学习型组织"创建活动。我们处在一个 信息不断爆炸,知识快速更新的知识经济时代,要想跟上时代的节奏,学习是创造力和竞争 力的源泉。 未来最成功的组织将是一种能够使各阶层所有成员全心投入, 并持续不断学习的 学习型组织。
学习型组织是组织和个人通过自我超越,改善心智模式,建立共同愿景,团体学习和系统思考"五项修炼"来构建的。它是一门现代管理理论,是组织及其成员获取,加工,整理,创 新和利用知识,来指导和改善自身的行为和思想,从而达到增强适应环境,影响环境能力的 组织。 它强调学用结合,知行统一,共同奋斗,不断创新进步。由于它适应时代发展的需求, 所以迅速风靡世界。 我部在学院率先提出建设学习型组织,是贯彻落实"以生为本,办学为民"办学理念的实际行动,是适应新形势新任务的必然要求,是迎接新挑战的必然选择,是贯彻和实践"三个代 表"重要思想的应有之义。要把我部建成团结,奋进,民主,快乐的团队,必须不断学习。 全体教师要在推进教学改革,提高教学质量,促进学院发展的共同目标中自我超越,自我发 展,共同奋斗。
一,创建学习型组织的指导思想
以共同愿景为基础,以团队学习为特征,以不断增强团队学习力和创造力为核心,贯彻落实 "以生为本"的办学理念,为实现"一个素质,二个能力"的培养目标,营造"提高个人素质,增强危机意识,注重知行合一"的学习氛围,转变观念,不断创新,不断深化改革,努力凝聚人才, 提高全体教师的群体智商,建立优秀的教学组织。
二,创建学习型组织的主要目的
(一)实现部门管理层次扁平化。在学习型组织中,已不存在各种等级制度,各级领导和干部职工之间由原来的彼此顺从关系转变为伙伴关系。
(二)实现部门内部咨询化。整个部门就像一个咨询公司,各级领导和干部职工之间彼此询 问,学习,相互之间形成非常和谐,非常融洽的关系。
(三)把本部门作为学院大系统的一部分,与其它各部门有机地结合起来。用系统思考来克 服片面性,主观性,凡事做到系统地,动态地,本质地,全面地思考,并以这种观念来指导 行动;在解决问题特别是复杂问题时,必须坚持整体思考,抓住源头。必须克服只顾自己小 团体,就事论事,只顾眼前,不顾长远,只顾局部,不顾全局等现象的发生。
三,创建学习型组织的方法步骤
(一)了解学习型组织的基本含义,时代背景,发展趋势,领会学习型组织的内涵和精神实质 1,在部门全体教师大会上进行创建学习型组织动员,拉开创建学习型组织序幕。 2,利用假期,集中组织全体教师学习学习型组织理论。 3,学习有关学习型组织的资料: 《第五项修练》《第五项修练实践篇》和《变革之舞》等。 , 4,选送部分教师参加 "创建学习型组织"理论培训,以指导本部门学习型组织的创建。
(二)建立部门内部信息共享机制 1,利用本部门每周工作例会,实现各教研室学习成果和各种信息的共享与交流。利用集体 备课,公开课教学和学习,科研等活动交流,共享新知识,新信息。 2,开展读书活动。每年举办一次读书会,各教研室选派教师谈读书心得,把自己读书得到 的精华宣讲出来,供大家共享。 3,开展每人推荐一本好书活动。个人购买看过后觉得有价值,才能推荐,并说明推荐理由。 4, 建立部门网页开设 《学习型组织专栏》 刊载学习型组织建设的文章, , 交流学习心得体会。 5,根据信息,知识成果共享,团队精神培养,改善心智模式的需要,统一规划教案,教学 用具,教学文件标识等教学基本配置。 6,开展征集合理化建议活动。开设主任信箱,鼓励教师提出各方面的意见和建议。
(三)建立外部信息交流,反馈机制 1,建立高校联系制度。鼓励教师经常性地与各高校相关专业进行交流。 2,坚持"走出去,请进来"的原则,大力推进教师继续教育工作。 3,建立部门协调制度,经常性地与学院各部门进行交流,协调与本部门有关的各方面工 作。
(四)加强文化建设,凝练共同愿景 1,开展 "我与学院同行"主题活动。引导,鼓励,支持教师确立自己的专业发展方向及正 确的人生目标, 将学院, 部门的发展目标与教师个人发展目标结合起来形成全体教师的共同 愿景。 2,适时举办朗诵会,演唱会,演讲比赛,体育比赛等活动,在活动中把学院的办学理念和学习型组织建设理念在教师心目中树立,加深,自觉用来规范指导自己的言行。 3,积极组织开展各类文艺,娱乐等团队活动,营造团结,文明,快乐,活跃的氛围。
四,建立激励与约束机制
(一)建立定期抽查教研活动记录制度。每学期抽查二次,对没有认真开展教研活动的教研 室和个人给予通报批评,活动开展好的教研室和个人给予通报表扬。
(二)建立进修,培训汇报制度。参与外出进修,培训的教师,回来后二周内,没有进行进 修,培训体会或情况汇报的,将不再安排外出进修,培训。
(三)建立集中学习交流考勤制度。凡学院,部门开展的学习交流等有组织的活动,均登记 考勤,考勤情况作为教研室工作考核和个人年终考核的重要依据。
(四) 设立创建学习型组织奖励基金。 本部门每年拿出一定经费专门奖励在创建学习型组织 活动中表现突出的教师。建立评选优秀文章制度。建立年终评选合理化意见和建议制度。开 展评选优秀教师,优秀教研室主任活动。
五,加强创建学习型组织的组织领导
创建学习型组织必须坚持积极, 稳妥, 有序的方针, 从本部门实际出发, 既要量力而行, 又要积极创造条件,有计划,有步骤,分阶段组织实施。
(一)建立学习型组织领导小组。领导小组成员由部门及教研室负责人组成。领导小组下设办公室,负责开展创建学习型组织的日常工作。办公室设在本部门办公室。
(二)创建学习型组织活动是循序渐进的活动,必须从上而下,以点带面地逐步推广,争取在二年内将本部门建设成学习型组织。
(三)学院的发展目标——大愿景,靠各部门,各教研室小愿景支撑。这就要求各教研室结 合自身实际,积极开展创建学习型组织活动,率先成为学习型教研室。
(四)以有组织的领导行为,抓好学习型组织的建设。从提高部门及教研室负责人的认识入 手,抓紧学习组织的形成,通过学习有关学习型组织的理论,联系实际,提高认识。要认识到学习型组织是一种领导者的行为,是一种有组织的活动,是一种全新的管理模式。领导要身先士卒, 迅速进入学习带头人的角色。 强化和保持学习型组织的整体性, 系统性和长远性, 有领导,有组织,分层次的抓好学习型组织的建设。
